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教学设计学习心得体会

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通过对教学设计的学习,对教学设计理念有了更深刻的认识。应该在课前准备、课堂教学过程和课后完善巩固三个环节上下功夫。

一、课前必须做好充分准备

1、备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯,教师在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释。

2、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成,是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。

3、备好学情。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?这些都要了解,不打无准备之仗。

4、备好自己。教师是学习活动的主导。备课时,教师应结合自己的特长,有效的利用好教材,以备在教学中充分张扬自己的个性,创出自己的特色来。

5、备好教学预案。教案多设计话题性、开放性问题,设计活动板块、设计主问题,为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。为学生提供广阔思考的空间,设想学生解决问题的方案,使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。

二、课堂要突出学生的主体地位启发引导

如何内化学生成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练。因此在今后的教学中,我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。

三、结合自己的教学设计教学评价。

教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实践中的一种工具,用于查明在达到一整套教学目标时,可供选择的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化,促进教学目标的实现;有利于端正教学思想,全面提高教学质量。

总之,在教学中坚持为学生创造良好环境,使他们主动观察、发现、了解、分析、归纳和总结,然后学会利用所学的知识去完成一些具体事情,最终形成提高自己的运用能力,最大限度激发学习兴趣和创新学习方式。

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