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青岛平度:119所小学课后托管惠及4万学生

教育新闻 admin 16浏览

下午放学时间,青岛平度市厦门路小学校园内热闹非凡,教室里、操场上、专用室里到处都有学生的身影。放学的免费“托管”,学生在学校干啥?听,琅琅诵读声、美妙音乐声、加油打气声、师生研讨声……各种声音交织成学校课后托管工作跳动的“音符”。厦门路小学将托管和社团活动有机融合,让学生在享受快乐教育的同时不断提高自身素养,让课后时间发挥最大效能,解除家长的后顾之忧。

今年,青岛平度市把小学课后校内免费托管项目列为市办实事之一,为放学后回家无人照管的小学生提供政府托底服务。全市119所小学100%课后托管惠及4万名小学生。

试点+全面,高标准执行

2019年上半年,青岛平度市教体系统根据实际情况,深入50余所学校,与1500余名教师、家长座谈、征求意见建议,制定《平度市小学课后校内托管工作实施方案》,明确托管时间、服务内容、组织形式、管理制度等。9月初,在平度市实验小学、兰底小学等试点的基础上,进一步健全完善实施细则,并扎实做好相关工作,召开动员会、家长申请、学校核准公示、均衡编班等。随后,课后托管在全市119所小学全面“开花”。

“自从学校实施课后托管,家长的压力大大减轻了。孩子在学校可以学习,可以参加活动,我们也能安心上班。这是惠民的好事!”平度市开发区小学学生子涵的妈妈高兴地说。

共性+个性,高水平共育

实际上,课后托管不仅解决了“看孩子”的问题,还在此基础上拓展出教育发展的新空间,探索更深层次的素质教育和习惯养成。

在充分调研了解家长意愿的前提下,该市课后托管工作主要采取两大形式:有些学校采用周一至周四看护学生完成作业为主,周五托管与青岛市教育局实施的“一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学和一次志愿服务的“十个一”项目有机结合,积极开展丰富多彩的活动;有些学校紧紧围绕“十个一”项目,推行“1+N”模式,“1”指课后作业,“N”是“十个一”中的其中几项活动,将托管服务与教育活动相结合,让学生的兴趣特长得以发展,好习惯养成得以提升。

课后时间,在平度市胜利路小学版画手工坊里,师生正在一起学习木刻版画的制作方法。“之前,我就对版画很感兴趣。现在,我要好好把握学习机会,争取创作出更为精彩的作品。”看到学生如此喜爱版画,学校美术教师张琪娉打心眼儿里高兴,“课后托管为学生们学习版画创设了时间和空间,对提高学生的动手能力和创造能力有很大的推动作用,也为传承版画这一非物质文化遗产奠定了基础。”

与此同时,“特长”家长作为志愿者走进课堂,为学生教授武术、剪纸、泥塑等。家委会和学校“手拉手”,探讨拓展校外活动,开展研学、社会课堂活动等,全市小学课后托管积极与“十个一”项目有机结合,全市现已开设200余个社团。

学校+村委,高质量服务

在乡村,部分小学依托社区和村庄,设立乡村“课后小学堂”,进行免费课后集中托管。

平度市兰底小学辖区村庄成立的“优德小学堂”“未来星小学堂”“阳光小学堂”等,解决了家长因工作或农忙接孩子困难的问题。为让孩子在课后有地方去,有人员看护,各村委积极帮助协调学习场所、设施,村干部、家长组成管理委员会负责日常管理,学校教师志愿者参与指导,退休教师、民间艺人及大中专学生等共同参与,义务服务。

据了解,乡村“课后小学堂”严格落实自愿申请制度、安全公约签订制度、值班制度等,严格落实“一定一不定”的具体要求,让每名学生“高高兴兴地来校,安安全全地回家”。

青岛平度市教体局局长王连涛告诉记者,现在全市119所小学已全面开展课后托管工作,受惠学生4万余名,占小学生总数的64.73%;小学教师参加托管工作4000余名,占小学教师总数的78.43%。全市小学以有温度的课后托管为重要载体,有效破解了学生放学“无处可托”、家长“无空可接”的难题,同时让学生良好的学习习惯得到了有效延续,拓展提升综合素质,促进其身心健康成长,实现了多方共赢,广受家长及社会赞誉。

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