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山西运城盐湖区魏风小学:用优秀传统文化为学生修身树魂

教育新闻 admin 15浏览

中国教育报-“山清水秀风光好,雪映红梅万象新”……春节临近,运城市盐湖区魏风小学校门口,该校学生在书法课教师带领下正义务为市民写春联,学校一年一度的“书春送福”便民活动由此拉开帷幕。

“这是我校坚持多年的做法,现在已经成了一道深受本地群众喜爱的‘文化年味饭’。将一学期在书法上的收获化作祝福送到各家各户,这对于孩子们来说,是一次奉献,是一次成长。”校长凌建红介绍。

魏风小学校所在的运城市曾经是战国时期魏国属地,著名的《诗经•魏风》七篇即诞生于此,魏风小学也由此得名。建校5年多来,魏风小学围绕“立德树人”根本任务,“德智体美劳”五育并举,重点打造书法、诗歌两大特色教育品牌,通过传承和弘扬优秀传统文化,实现学生“翰墨修身、诗韵树魂”目标。去年11月,魏风小学荣获第二届“全国文明校园”称号。

“十亩之间兮,桑者闲闲兮,行与子还兮……”《诗经》是魏风小学校独有的文化土壤,立足诗经底色,重在传承与创新并重。魏风小学先后从诗经、唐诗、宋词、元曲、中外现当代诗歌中,收集整理与《魏风》七篇主题相关的诗歌篇目,编辑成册,形成《古魏新风》12册校本教材,并建构起《敬畏》《思探》《尚勇》《勤耕》《合乐》《子美》《智e》7类课程体系,分别对应魏风“礼、思、勇、勤、合、美、创”七种品质,给学生以浓重的传统文化熏陶。

“新样态学校建设的关键,是寻找学校文化内生的力量”为此,学校极力营造书香校园,从小培养学生好读书、多读书、读好书的品质。

“晨读十分,扶志养气”,学校将每天的晨读十分钟作为校本教材学习的重要阵地,教师通过导读、推进、分享层层递进,从兴趣入手,引导学生领悟《古魏新风》的内涵。同时,为充分挖掘课内语用价值,学校各个年级成立了习作分课题组,对教材中文体、结构、语言等方面进行研究,通过仿写、扩写、续写、写感受等多种方式,帮助学生更好地理解古诗文精髓。

为鼓励学生广泛阅读,学校积极开展“集两本书读百本书”的班级活动和每学年一次的习作大赛,人人参赛,个个参评。

“把读书学习当成一种生活态度、一种精神追求,在阅读中增长智慧、感悟人生、提升境界,用书香丰厚生命底色。”已成为魏风小学全体师生的共识和行动。

“经此事,才深知,逆行奋进的坚定背影,能映照出中国人灵魂深处的担当!”从优秀传统文化中汲取养分,极大激发了广大学生的爱国热情,去年疫情期间,全校3千多师生纷纷利用诗歌、散文表达自己对抗疫英雄的敬意和报效祖国的决心。   

为把书法这一祖国传统文化瑰宝发扬光大,自建校以来,魏风小学调始终坚持突出书法特色教育,将书法课程纳入日常教学,采取“四级书法”教学模式,坚持做到“四个一”即每天一节写字课、每天一张书法作业、每班一名写字老师、每学期一次书法比赛。从校长到老师到学生,人人写书法,人人交作业,人人过年撰写春联。

“小到停车棚的名称,大到校园文化石上镌刻的铭文,都有学生参与”,凌建红介绍,如今,书法已经成为全校师生学习生活不可或缺的一部分,构成了校园“无处不书,无书不景”的独特文化氛围。学校先后荣获“山西省语言文字规划示范校”“盐湖区三笔字比赛优秀组织奖”等荣誉。

“五九六九沿河看柳”“清明前后,种瓜点豆”……魏风小学后稷校区突出“农耕文明”办学特色,将24节气的相关知识纳入课程,结合时令节气,鼓励学生动手实践,发现并感受大自然的神奇、生命力的顽强,劳动教育开展得有声有色。

浸泡、换水、覆膜……5天过去,圆圆的绿豆变长出了细长的白芽。二年级1班畅博妍同学在家里种植绿豆实验成功,开心地叫来妈妈一起观看。

不仅如此,魏风小学后稷校区每周采用家校合作的评价方式,对勤勉学生进行授章,激励学生参与劳动的主动性。

“小时候您用故事陪伴我们,长大了我们用温情陪伴您”,在去年“九九重阳节”学校开展的“我们能为老年人做些什么?”主题活动中,学生们设计制作出自动喂饭机、陪伴机器人、升降轮椅、声控智能住房等老年生活用品达几十种。

此外,该校区常态化开展的三月种植节、六月艺术节、十月丰收节等活动,让劳动教育丰富多彩,深受孩子们的喜爱。

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