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高春艳:科学画笔帮山区娃描绘好未来

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“我认真地观看了全国脱贫攻坚总结表彰大会,让我瞬间回到了广西河池市都安瑶族自治县的深山学校、深山村镇。”深圳“年度教师”、宝安区滨海小学科学教师高春艳参与了脱贫攻坚工作,对此深有感慨。

都安县高岭镇中心小学周边全是山,连绵的大山阻断了孩子往外的视线。让山里娃也能享受到优质教育,是高春艳的扶贫信念。“用自己的专业做点贡献。”2019年8月,时隔17年,高春艳再次出发,跨越800公里,来到大山深处的高岭镇中心小学,开展支教工作。一年支教期满后,她又主动申请延长支教时间。

曾有五年建筑设计师经历的高春艳,和高岭镇中心小学教师们一起建设校园,开发并实施了科学课、就餐课、校本课,每一节课她都和孩子们设计、施工和创造,希望点亮孩子们心中的火苗,让孩子找到走出大山的路,“这是我最为难忘的一段人生经历”。

科学课引燃学生探索未来之灯

“是盐!”蒸发皿里的水“咕嘟咕嘟”冒着泡,看到白色颗粒出现,高岭镇中心小学学生们兴奋地喊道。在高春艳指导下,这些以前没见过酒精灯的学生,小心翼翼地将酒精灯推进三脚架,做盐水分离实验。

高岭镇中心小学曾长期缺乏专职科学教师,学生很少上科学实验课,是科技创新教育的“贫困户”。学校建好多年的实验室很少使用,实验仪器上积着一层薄灰。三、四年级的学生平日十分活泼,到了实验室后却小心翼翼、轻声细语,看到实验器材时,眼睛放着光。这份小心让高春艳十分心疼,也让她决心改变山村学校不重视科学教育的现状。

高春艳勇挑重担,担任高岭镇中心小学三、四年级11个班的科学课教师。最多的时候,她一周上25节课。

制作土电话,研究声音传播等丰富多彩活动,引领学生走进科学的大门。高春艳因时、因地、因校制宜,就地取材,将创新教育与本地资源深度融合,想方设法为学生开设实验课。由于每周每班只上一节科学课,课时少,她就反复琢磨教材,糅合课程,力求开设更多分组实验,同孩子一起“施工、创造”。

为扩大学生视野,高春艳不局限于课堂,她带学生操作从宝安带来的无人机,购买了1000副观测眼镜,带学生看日食。高春艳还在每周二和周五开设科学社团活动,带有兴趣的学生探索科学奥秘。这在校园里掀起一阵探索科学之风,社团课每天都有新面孔加入。当无人机在山区的天空飞翔时,很多学生走出大山的愿望也开始起飞。

高春艳智育、德育两手抓。她刚进课堂时,发现有学生从里面座位腾空跳到过道,有的踩着椅子“飞檐走壁”,跳回自己座位。少数学生不珍惜粮食。她利用德育管理经验,推动高岭镇中心小学开设就餐课程,引导学生养成勤俭节约的好习惯。

“德育需要通过言传身教来熏陶,这样才能将文明‘润物细无声’地融入学生行为习惯中。”支教期间,高春艳每天早晨七点前站在校门口,主动向学生问好。功夫不负有心人,现在高岭镇中心小学大部分学生见到师长都会主动问好,会规范地走进座位。

带动山区教师跨上专业成长“快车道”

在2019年全市中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动中,高岭镇中心小学教师韦肖扬勇夺一等奖,这是多年来高岭镇教师在教学比赛中夺得的最高奖项。这背后是高春艳对韦肖扬的用心辅导,请宝安名师为她传授教学设计等经验。

“一个人力量有限,只有改变教师才能改变更多的学生。”高春艳将当地部分优秀教师纳入自己的名师工作室。她常邀请宝安区教科院专家,为当地很多山村教师们带来心理学、教学论文撰写等接地气的课程,引导很多当地教师从以教为主转向以学为主。

加入高春艳名师工作室后,高岭镇中心小学教师韦雪蓓很快成长为学校骨干教师,还被评为高岭镇优秀班主任。高春艳结合学员的自我发展计划,为他们量身制定专业发展规划,以导师引领、同伴互助、自我研修为途径,助推成员提高教学、教研能力。高春艳还通过组织开展全镇科学教师专项培训、开讲座等,帮教师们掌握更多实验操作、课堂教学组织等方面的技巧,带动更多好苗子成为科技教育“点灯人”。

高岭镇中心小学教师唐紫莹原来睡觉前经常玩手机,面对即将过去的一天,她总感觉“心里空落落的”。参与高春艳开展的“一月读书”活动后,唐紫莹的床头书本更多了,阅读让她在专业能力上获得更大成长。

“阅读成本低、高回报,能帮老师们快速拓宽视野,提升教育质量。”高春艳发动社会爱心力量,捐赠读书卡,在教师中开展“一月读书”活动。高春艳担任后台管理员,成为阅读导航员,传授自己的“读书经”,带领教师用阅读这把“铲子”深挖学科“富矿”。

通过大量阅读教育学、心理学、人文等书籍后,高岭镇中心小学教师们拓宽了知识的广度。现在不少教师能跳出教材的“框”,用跨学科思维教学生,课堂变得更加丰富多彩,学生们也提升了获得感。

引来社会爱心助推山区教育“共同富裕”

变身带货“主播”,助农创收近200万元,这是高春艳参加“宝安扶贫 尝鲜直播 扶贫助农 天团来援”活动所取得的成绩。“身为人民教师,跨界带货,可能有人会认为我‘不务正业’,但我觉得这是一次新尝试。”高春艳总想着为都安县多做点事。

都安县曾是国家级贫困县,在支教之余,高春艳自告奋勇地加入到脱贫攻坚工作中。每逢下乡的日子,高春艳都带上本子,记录、核实山区贫困户的家庭状况。“我的学生里,有220个家里属于贫困户,只有深入了解学生的家庭情况,才能更好地帮助他们学习提升,斩断穷根。”在高春艳看来,支教教师要努力成为高举着的“火把”,照亮山区孩子的读书之路。

高岭镇五峒村山高路险,高春艳与同事多次走访。“那里的老师开展工作艰难,山村的孩子求学艰苦。”了解到五峒村一个教学点教学资源不足后,她向滨海小学的学生及其家长发出倡议,为贫困地区捐赠书本、衣物、生活用品。当爱心物资转交到教学点孩子们手上时,他们如获至宝。

在支教期间,高春艳发动社会爱心力量,为广西山区学校学生募集了价值8.3万元的校服、价值5.6万元的洗碗池。高春艳还多方筹集资金,在高岭镇中心小学设置了5.5万元的学生发展基金。

新学期,高春艳继续到高岭镇中心小学支教。作为宝安区赴都安县支教组组长,高春艳将继续努力进行支教工作微创新,变单点驻地支教为多点联动,着力打造“1+N”的支教团队。

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