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刘焱委员:教育评价改革从校门横幅开始

教育新闻 admin 26浏览

中国教育报-每年高考录取结束,全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱都会注意到这样一个现象:一些学校门口点名道姓、图文并茂地张贴“我校某某同学被某某大学录取”“我校有某某位同学被重点大学录取”的大红横幅或喜报。

不仅如此,在校门口介绍学校情况的宣传栏里,刘焱发现,大多数学校都会把毕业生里出了几位院士、教授、名人等作为学校的金字招牌和办学质量的铁证,很少看到敬业爱岗的普通劳动者出现在宣传栏里。

“这种宣传助长了教育的功利化、短视化倾向,加剧了学生和家长对于升学的压力和焦虑,把学生和家长都驱赶到‘唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子’的狭窄人生赛场,已经成为阻碍我国基础教育健康发展的重要问题,必须加以改变。”刘焱说。

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求“完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。

刘焱认为,教育评价是教育治理的重要内容,也是人才培养的重要环节。学校门口的标语和宣传栏反映学校教育评价的价值导向,直接影响学校的办学行为、教师的教学行为和学生的学习行为,深刻影响家庭的教育选择和社会教育生态。

与此同时,“五唯”压力带来的心理健康问题也不容小觑。刘焱告诉记者,有研究表明,我国中小学生的生活满意度、对学习的积极情感体验等指标随年级升高而逐步降低, 对学习的消极情感体验呈逐年上升趋势。

“要全面落实立德树人根本任务,改变用单纯的考试升学‘指挥棒’指挥和评价学校教育的倾向,必须落实到每一所学校,从学校门口做起。” 刘焱呼吁。

为此,她建议,明令禁止学校悬挂人为制造攀比、加剧考试竞争和焦虑的标语和横幅,多宣传毕业生中爱岗敬业的普通劳动者,营造尊重普通劳动者、“三百六十行,行行出状元”“人人皆可成才”的社会教育生态。

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